Rooster

36 maanden

Leerplan

In de eerste fase leg je de basis voor je studie Bachelor Opleiding voor Logopedie. Wat je in deze eerste fase leert is herkenbaar, waardoor je het meteen in je werk kunt toepassen. In de tweede fase ga je verder de diepte in. In de derde fase kies je een keuzeprogramma over een onderwerp dat je interesseert. Je hebt keuze uit veel verschillende richtingen waarmee je je opleiding voor een deel inricht naar eigen wens. Je afstudeeropdracht bestaat uit een onderbouwd advies dat bruikbaar is binnen je beroepspraktijk.

• Taal- en taalontwikkelingsstoornissen 8 EC

  (6 bijeenkomsten)

  • Taalontwikkeling
  • Stoornissen in de taalontwikkeling
  • Meertaligheid
  • Onderzoek op het gebied van taal en taalontwikkeling
  • Anamnese gericht op taal
  • Diagnostiek bij taalontwikkeling en meertaligheid
  • Richtlijn Taalontwikkelingsstoornis (TOS)

• Spraak en spraakstoornissen 8 EC

  (6 bijeenkomsten)

  • Anatomie van de spraakorganen
  • Spraakontwikkeling
  • Spraakklanken
  • De relatie tussen spraak en gehoor
  • Articulatiestoornissen
  • Stotteren en broddelen
  • Dysartrie
  • Anamnese gericht op spraak
  • Anamnese bij stotteren

• Stem en stemstoornissen 8 EC

  (6 bijeenkomsten)

  • Anatomie en fysiologie van de stem
  • Werking van de normale stem
  • Stemstoornissen
  • Anamnese gericht op stem
  • Kenmerken van de stem bij verschillende stoornissen
  • Het beoordelen van stemkwaliteit
  • Stemhygiëne

• Neurologische stoornissen 8 EC

  (6 bijeenkomsten)

  • Afasie
  • Dysartrie
  • Dysfagie
  • Neurologie en logopedie
  • Professionele vaardigheden

• Gezondheidsbevordering en preventie 8 EC

  (4 bijeenkomsten)

  • Gezondheid en gedrag
  • Lage gezondheidsvaardigheden
  • Therapietrouw (compliance)
  • Interventieontwikkeling en voorlichting
  • Theorieën en methodieken van gedragsverandering
  • Gesprekstechnieken
  • Evidence-based practice

• Reflectieve professional 6 EC

  (2 bijeenkomsten)

  • Transformatie van de zorg
  • Kansen en bedreigingen voor zorgorganisaties
  • Het concept van stakeholders

• Onderzoekend vermogen 8 EC

• Praktijkprogramma 6 EC

• Diagnostiek en behandeling taal 8 EC

  (6 bijeenkomsten)

  • Diagnostiek van de taal
  • Behandeling van taalontwikkelingsstoornissen
  • Onderzoek en behandeling van taalontwikkelingsstoornissen
  • Taaltherapieën
  • Het maken van een behandelplan voor kinderen met taalontwikkelingsstoornissen
  • Meertaligheid

• Diagnostiek en behandeling spraak 8 EC

  (6 bijeenkomsten)

  • Diagnostiek van spraak
  • Behandeling van spraakontwikkelingsstoornissen
  • Onderzoek en behandeling van kinderen
  • Evidence-based handelen
  • Reflecteren op eigen logopedisch handelen
  • De omgeving van een kind met een spraakstoornis stimuleren en adviseren

• Diagnostiek en behandeling stem 8 EC

  (6 bijeenkomsten)

  • Stem, stemstoornissen en eigen stem en uitspraak
  • Beoordelen van stemkwaliteit en ­stemonderzoek
  • Stemtherapieën: welke zijn er?
  • Wanneer gebruik je welke therapie?
  • Stemtherapieën: instrueren, observeren en begeleiden van de cliënt
  • Het maken van een behandelplan bij ­stemklachten
  • Het adviesgesprek bij stemklachten en ­evalueren van eigen handelen

• Diagnostiek en behandeling afasie, dysartrie en dysfagie 12 EC

  (6 bijeenkomsten)

  • Het ontstaan en verloop van afasie, dysartrie en dysfagie
  • Afasie: herstel en revalidatie
  • Diagnostiek van afasie, apraxie, dysartrie en dysfagie: onderzoek afnemen
  • Behandeling van afasie, dysartrie en dysfagie
  • Oorzaak en gevolgen van neurologische aandoeningen
  • Neurologische basiskennis over de anatomie en fysiologie van het slikken

• Therapeutisch handelen en communiceren 8 EC

  (4 bijeenkomsten)

  • Het effect van communicatietechnieken
  • Communiceren met cliënten
  • Rechten en plichten van cliënten en therapeuten
  • Methodologische besluitvorming bij ethische dilemma's
  • Goed zorgverlenerschap
  • Financiën en therapeutisch handelen
  • Grenzen verkennen en bewaken

• Interprofessioneel innoveren 6 EC

  (2 bijeenkomsten)

  • Kenmerken en de betekenis van innovatie
  • Ontwikkeling van innovaties
  • Onderscheid innovatie, vernieuwing en implementatie

• Onderzoekend vermogen 4 EC

• Praktijkprogramma 6 EC

• Gehoor en gehoorstoornissen 8 EC

  (6 bijeenkomsten)

  • Werking van het gehoor, waarnemen van geluid
  • Geluid als basis van communicatie
  • Gehooronderzoek
  • Wereld van doven en slechthorenden
  • Revalidatie van het gehoor
  • De rol van de logopedist
  • Gehoormeting

• Professionele (para)medische dienstverlening 8 EC

  (6 bijeenkomsten)

  • De ondernemende paramedicus
  • Trends en ontwikkelingen in de zorg
  • Value-based healthcare en populatiegerichte zorg
  • Projectgericht samenwerken
  • Financiële en juridische kaders
  • Kwaliteitszorg
  • Ethiek en moreel beraad
  • Professionaliteit en integriteit
  • Multidisciplinaire samenwerking

• Keuzeprogramma HBO Bachelor Logopedie 24 EC
  • Neurorevalidatie
  • Ondernemerschap
  • Kernprogramma Zorgmanagement

• Paramedische kwaliteitsbevordering 6 EC

  (2 bijeenkomsten)

  • Bruikbare theoretische modellen over innovatie
  • Toepassing van theoretische modellen over innovatie
  • Innovatiewaarde van concrete zorgvernieuwingen

• Onderzoekend vermogen 8 EC

• Praktijkprogramma 6 EC

• Afstudeeropdracht 20 EC

• Praktijkprogramma 20 EC

• Stage 20 EC